Ciberescuela

jueves, 25 de julio de 2013

Tercer indicador de desempeño

• Evalúo y selecciono con argumentos,mis propuestas y

decisiones en torno a un diseño.

-Como se selecciona material didactico...

los medios didácticos y los recursos educativos en general pueden realizar diversas funciones; entre ellas destacamos como más habituales las siguientes:

Proporcionar información. Prácticamente todos lo medios didácticos proporcionan explícitamente información: libros, vídeos, programas informáticos...

Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir. Ayudan a organizar la información, a relacionar conocimientos, a crear nuevos conocimientos y aplicarlos... Es lo que hace un libro de texto por ejemplo.

Ejercitar habilidades, entrenar. Por ejemplo el periódico escolar potencia las habilidades de lectura y escritura, potencia la atención y concentración.
Motivar, despertar y mantener el interés. Un buen material didáctico siempre debe resultar motivador para los estudiantes.

Evaluar los conocimientos y las habilidades que se tienen, como lo hacen las preguntas de los libros de texto o los programas informáticos.

Proporcionar entornos para la expresión y creación. Es el caso de los libros, la radio, el periódico escolar.

No obstante hay que tener en cuenta que los medios no solamente transmiten información, también hacen de mediadores entre la realidad y los estudiantes, y mediante sus sistemas simbólicos desarrollan habilidades cognitivas en sus usuarios.

Tipos de los medios y recursos didácticos:

Los medios didácticos, y los recursos educativos en general, se suelen clasificar en dos grupos:

Materiales convencionales:

1. Impresos (textos): libros, fotocopias, periódicos, documentos...
2. Tableros didácticos: pizarra
3. Juegos: arquitecturas, juegos de sobremesa...
4. Materiales de laboratorio...
5. Materiales audiovisuales: videos, películas, documentales, programas de Tv. montajes y producciones audiovisuales.
6. Materiales visuales Imágenes fijas proyectables diapositivas, transparencias, murales, mapas, afiches, fotografías.

Leer más: http://www.monografias.com/trabajos73/medios-recursos/medios-recursos2.shtml#ixzz2a4mInvcC

Segundo indicador de desempeño

•Identifico las condiciones,especificaciones y restricciones de

diseño, utilizadas en una solución tecnológica y puedo verificar

su cumplimiento.

-Condiciones, especificaciones y restricciones de diseño software educativo

Dentro de las características de este sofware se destaca su fácil uso e instalación en

los equipos, como también su calidad de entorno audiovisual y de contenidos, podemos

decir que posee un buen nivel de motivación para el estudiante a la hora de aprender.

“SESCA” se diseño y elaboró con programas de diferentes aplicabilidades y

enfoques, los cuales cumplieron con las siguientes funciones: FLASH MX fue la base del

software, ya que permitió integrar hipertexto, movimiento, gráficos, clip de película,

animaciones, hipervínculos y sonidos importados, organizados en diferentes escenas,

logrando que el programa tuviera cualidades como la interacción ordenador- usuario y su

fácil navegación. 3D Studio MAX, el cual permitió realizar la plataforma y estructura

tridimensional de SESCA, dando el ambiente realista, para incursionar de manera

innovadora entre los diferentes módulos de información y entre pantallas y WAVE LAB,

programa especializado en el montaje del audio, mezclas de sonido en formato wav y mp3,

el cual sirve como componente complementario en la ambientación y en la explicación

auxiliar de la temática

En el software, la información se encuentra organizada de manera jerarquizada

según su complejidad, aunque el usuario tienen la posibilidad de ingresar a cualquier

modulo según su interés, encontrando desde los aportes históricos y acontecimientos mas

representativos en el desarrollo del tema hasta las diferentes reacciones y aplicaciones de

los hidratos de carbono

-Existen restricciones o limitaciones actualmente que le impidan diseñar materiales didácticos educativos

>No, ahora es sencillo por que podemos encontrar con facilidad programas educativos que sirven de ayuda a los estudiantes. El diseño del material se basa en las necesidades de los estudiantes y lo que se debe llevar a la práctica.

- Que condiciones o especificaciones debe poseer un software para diseñar guias o materiales educativos

Se puede pensar en un diseño del software educativo en el que se puedan modificar ciertos datos para el funcionamiento del mismo de modo que se adecue a las características de cierto entorno (localidad), o bien, a cierta necesidad del profesor que lo vaya a utilizar, por ejemplo cambiar los datos que se manejarán en un juego o ejercicio determinado para apoyar algún tema en particular. Estamos hablando de seguir el camino del diseño de software educativo con una estructura flexible en cuanto al diseño funcional del software educativo, abierto en el aspecto de que un profesor pueda manipular datos que se manejan en dicho software a fin de adecuarlo más a la temática en la que hará uso del mismo.

miércoles, 24 de julio de 2013

Primer indicador de desempeño tercer periodo

Primer indicador de desempeño

•Identifico cuál es el problema o necesidad que originó el

desarrollo de una tecnología, artefacto o sistema tecnológico.

-Indagar, tecnología, artefacto, producto, sistema tecnológico.

-La tecnología es un concepto amplio que abarca un conjunto de técnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseño y construcción de objetos para satisfacer necesidades humanas.

En la sociedad, la tecnología es consecuencia de la ciencia y la ingeniería, aunque muchos avances tecnológicos sean posteriores a estos dos conceptos.

-Artefacto tiene su origen en la expresión latina arte factus, que significa “hecho con arte”. Por eso el primer significado que la Real Academia Española (RAE) reconoce del término hace referencia a la obra mecánica hecha según arte.

En el lenguaje cotidiano, un artefacto es una máquina o un aparato creado con un propósito técnico específico. Los artefactos tienen diversas complejidades, ya que una vasija puede ser considerada como un artefacto al igual que una máquina electrónica.

-Los productos tecnológicos son todos aquellos que responden a las necesidades de las personas y se obtienen a partir de las diferentes tecnologías. En general, hay tres tipos de productos:

* Bienes: los bienes son los artefactos y materiales. Por ejemplo, un televisor, una moto, un ten, la ropa, la madera, los medicamentos, etc. Estos productos se obtienen a partir de la transformación y elaboración de distintas materias primas (sustancias naturales o parcialmente modificadas).

* Servicios: los servicios son los beneficios provenientes de la organización del trabajo grupal o individual destinados a cuidar los intereses o a satisfacer necesidades del público o de alguna entidad oficial o privada. Por ejemplo, los servicios de correo, salud, bomberos, control de calidad, información al consumidor, saneamiento ambiental, seguridad, transporte, etc.

* Procesos: los procesos son las técnicas que se desarrollan para mejorar la producción. Por ejemplo, los métodos que emplea la biotecnología y la ingeniería genética para obtener semillas de mejor calidad, medicamentos, fragancias, vacunas, etc.

Cuando hablamos de sistema tecnológico nos vamos a referir a un conjunto de elementos y variables que van a contextuar la acción técnica humana. Aunque en sentido explícito el sistema tecnológico debería quedar incluido dentro del sistema técnico, históricamente la técnica es anterior a la tecnología. Nosotros vamos a tomar el nombre sistema tecnológico como un genérico que nos permita establecer las conexiones de una técnica con el sistema técnico en el que se inserta.

-¿ Qué artefacto, producto o sistema tecnológico es importante en nuestra cotidianidad escolar?

Calculadora

Dispositivo electrónico, generalmente de mano, tamaño bolsillo, para realizar cálculos numéricos, organizar datos, graficar funciones y/o realizar manipulaciones simbólicas.Las calculadoras más simples pueden realizar operaciones básicas, incluyendo suma, resta, multiplicación y división. Las calculadoras más especializadas realizan operaciones con cuadrados, raíces, algunas funciones trigonométricas y estadísticas. Almacenan y ordenan listas de datos o programas y crean una variedad de gráficas.

-¿ Cuáles son los problemas que genera el uso de dicho artefacto, producto o sistema educativo?

A pesar de que la calculadora es un artefacto que nos ayuda a agilizar operaciones matemáticas, el uso execivo de este producto nos vuelve dependientes a ella para realizar cálculos, también perdemos mucha agilidad mental y nos vamos a ver muy afectados.

-¿ Cómo se puede solucionar, dicho problema sobre el artefacto, producto o sistema tecnológico educativo?

Dicho problema se puede solucionar con el uso moderado y necesario de la calculadora, es decir utilizarla cuando ya sea muy difícil hacer las operaciones mentalmente o manualmente, así no se a perder la practica.